Faire de la langue un chemin vers les savoirs.
Dans de nombreux établissements, les enseignants doivent aujourd’hui faire dialoguer les langues, les disciplines et les compétences.
Le CLIL / EMILE permet d’apprendre une langue à travers un contenu, et d’apprendre un contenu grâce à la langue. Mais un cours CLIL ne consiste pas simplement à traduire une séquence dans une autre langue.
Il demande une ingénierie pédagogique précise : choisir un contenu, identifier les besoins linguistiques, accompagner la compréhension, organiser les interactions et évaluer à la fois les apprentissages disciplinaires et les compétences de communication. Ce cours existe pour aider les enseignants à construire des séquences CLIL accessibles, actives et exigeantes.
Le CLIL / EMILE s’est développé en Europe pour répondre à un double besoin : renforcer l’apprentissage des langues et permettre aux élèves d’accéder à des contenus disciplinaires à travers une autre langue.
Le rapport européen Content and Language Integrated Learning at school in Europe, publié par la Commission européenne et Eurydice, présente le CLIL comme un levier de développement du plurilinguisme à l’école.
Les travaux sur le CLIL rappellent qu’il ne s’agit pas de traduire un cours, mais d’articuler contenu, communication, cognition et culture. Les recherches sur les besoins des enseignants CLIL montrent aussi que cette approche demande des compétences linguistiques, pédagogiques, disciplinaires, collaboratives et réflexives.
Cette formation Eduphonia aide donc les enseignants à construire des séquences où la langue devient un chemin vers les savoirs, sans affaiblir l’exigence disciplinaire.
Ce que les professeurs viennent chercher — et ce qu'ils maîtrisent en repartant.
Cette formation s’adresse aux enseignants de langues, aux enseignants de disciplines souhaitant travailler avec une langue étrangère ou seconde, aux professeurs engagés dans des sections bilingues, européennes ou internationales, ainsi qu’aux coordinateurs pédagogiques. Elle peut aussi concerner les enseignants impliqués dans des projets ESABAC, sans être une formation exclusivement centrée sur l’ESABAC.
Aucune expérience préalable en CLIL / EMILE n’est obligatoire.
Il est recommandé de venir avec une thématique disciplinaire ou culturelle, un exemple d’activité, une idée de niveau d’élèves et une langue de travail possible. L’objectif n’est pas de juger le niveau linguistique du professeur, mais de l’aider à construire des supports progressifs, accessibles et efficaces pour ses élèves.
Permettre aux enseignants de concevoir une séquence CLIL / EMILE concrète, progressive et directement réutilisable, en articulant contenu disciplinaire, communication, cognition et ouverture culturelle.
À l'issue de la formation, les participants seront capables de :
Un cours ouvert aux enseignants de toutes les matières.
Cette formation s’adresse aux enseignants de langues, aux enseignants de disciplines souhaitant travailler avec une langue étrangère ou seconde, aux professeurs engagés dans des sections bilingues, européennes ou internationales, ainsi qu’aux coordinateurs pédagogiques.
Elle peut aussi concerner les enseignants impliqués dans des projets ESABAC, sans être une formation exclusivement centrée sur l’ESABAC.
Comprendre le CLIL / EMILE
Les participants découvrent les principes du CLIL / EMILE, les quatre dimensions contenu / communication / cognition / culture, et analysent les besoins de leurs élèves.
Livrable : une fiche de cadrage CLIL.
Construire une séquence progressive
Les participants transforment une thématique en séquence : objectifs disciplinaires, objectifs linguistiques, documents supports, progression des tâches et tâche finale.
Livrable : un canevas de séquence CLIL.
Aider sans simplifier à l’excès
Les participants construisent les aides linguistiques nécessaires : glossaire, phrases utiles, consignes, supports visuels, aides à l’oral et à l’écrit.
Livrable : un kit linguistique CLIL.
Faire parler, faire produire, faire progresser
Les participants expérimentent une activité CLIL, organisent les interactions et construisent une grille d’évaluation contenu / langue / participation.
Livrable : une grille d’évaluation CLIL.
Finaliser et préparer le retour en classe
Les participants finalisent leur séquence, l’adaptent à leur contexte et préparent une restitution dans leur établissement.
Livrable final : une séquence CLIL / EMILE prête à enseigner.
18 h pour enrichir sa pratique. 7 h pour éclairer ses choix.
18 h d'ateliers pédagogiques + 7 h de parcours du sens, soit 25 h de formation au total.
« Il pose une question essentielle : comment faire de la langue un espace d’accès aux savoirs, et non une barrière ? »
Le sens ne remplace jamais la pratique : il lui donne une direction.
Diagnostic & webinaire
Les participants reçoivent une courte bibliographie, une sitographie, une grille de préparation et une fiche pour identifier leur contexte linguistique et disciplinaire.
25 h à Nice
Ateliers, micro-pratique et Azur Learning Lab.
Points d'étape à 30/60/90 j
Eduphonia les accompagne pour réinvestir la séquence dans leur classe, la partager avec leurs collègues et prolonger les échanges avec la communauté.
Webinaires gratuits
Découvrez nos formations et gardez le contact avec nos experts après Nice.
Voir les webinaires →Cette formation peut s’intégrer dans votre projet Erasmus+.
Eduphonia vous accompagne pour préparer les éléments pédagogiques et administratifs nécessaires à votre mobilité : programme détaillé, objectifs pédagogiques, compétences visées, résultats d’apprentissage, volume horaire, dates et lieu, langue de formation, éléments utiles pour le Learning Agreement, Europass Mobility, certificat de participation, kit de restitution et pistes de dissémination.
Concentrez-vous sur votre formation : Eduphonia vous aide à préparer les éléments nécessaires à votre mobilité Erasmus+.
L’évaluation repose sur la participation active, la conception progressive d’une séquence, la micro-pratique, les retours entre pairs, la finalisation d’un livrable pédagogique et la préparation d’un plan de réinvestissement.
À l’issue de la formation, Eduphonia peut remettre un certificat indiquant le titre de la formation, les dates, le lieu, le volume horaire, les objectifs, les compétences travaillées et l’organisme de formation.
Les rapports, guides et articles qui documentent ce cours — à consulter librement, avant ou après la formation.
Rapport de référence sur le développement du CLIL en Europe, disponible en plusieurs langues et formats téléchargeables.
Ressource sur les principes du CLIL et le cadre des 4C : Content, Communication, Cognition, Culture.
Revue systématique sur les besoins professionnels des enseignants CLIL. La page ERIC propose un accès au texte complet.
Guide institutionnel français pour accompagner le développement de l’enseignement en langue vivante étrangère dans les écoles, collèges et lycées.
Guide pratique pour construire des séquences articulant discipline, langue, supports et activités.
Avant la formation, les participants recevront une courte sélection de ressources pour entrer dans la thématique : rapports, guides, articles, bibliographie et sitographie.
Ces ressources permettent d’arriver à Nice déjà préparé, avec des repères communs, des questions et une première compréhension des enjeux.
Recevoir les ressources préparatoiresFormation en français ou en anglais, au choix. Dans tous les cas, des facilitateurs dans la langue des apprenants accompagnent chaque participant — la langue n'entrave jamais la réussite.
Kit de restitution, plan de partage à 90 jours, attestation de dissémination et invitation à rejoindre Allumer les étoiles.
Les programmes Eduphonia sont-ils éligibles Erasmus+ ?+
Nos formations sont éligibles aux mobilités Erasmus+. Des enseignants les financent ainsi depuis dix ans.
Faut-il être francophone ?+
Non, pas du tout. Nos formations se déroulent en anglais (ou en français), et nous mettons en place des dispositifs de facilitation linguistique pour chaque nationalité : chacun accède à nos savoirs, même avec un anglais basique. Ici, la langue n'est jamais une frontière.
Une formation pour les professeurs de toutes les matières ?+
Oui. Nos formations portent sur des thématiques transversales, utiles aussi bien à un professeur de mathématiques que d'histoire, de lettres ou de biologie. Elles s'adressent à toute la communauté éducative — et sont donc aussi utiles aux personnels encadrants.
Je ne suis pas parfaitement à l'aise en anglais.+
La langue ne doit pas être une barrière : supports clairs, facilitation multilingue et des facilitateurs dans la langue des apprenants, dans tous les cas.
Quand une session est-elle confirmée ?+
Lorsque le seuil de 5 participants est atteint et les conditions pédagogiques et logistiques réunies. Attendez la confirmation avant de réserver votre transport.
Vous souhaitez suivre cette formation ?
Consultez les prochaines dates disponibles dans l'agenda Eduphonia et choisissez la période la plus adaptée à votre projet de mobilité.
Découvrez cette thématique en webinaire gratuit.
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Qui valide ces contenus ?
Un conseil scientifique sélectionne les intervenants et valide les programmes. Quatre-vingt-dix formateurs, dans un réseau international.
Ce que vous pouvez vérifier →Prêt à construire votre séquence CLIL / EMILE ?
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Le formulaire s'ouvre sur place. Gratuit, sans engagement.
