Innover, oui — mais sur des bases solides et dans la durée.
Les systèmes éducatifs évoluent plus vite que les enseignants ne sont formés à les accompagner : l'enquête TALIS 2018 de l'OCDE (environ 260 000 enseignants, 48 pays) montre que moins de la moitié se sentaient bien préparés à l'entrée dans le métier, et que seuls 56 % avaient reçu une formation à l'usage pédagogique du numérique en formation initiale.
Dans ce contexte, l'innovation s'impose, mais elle s'accompagne d'un risque réel : les effets de mode. L'étude de référence de Dekker et de ses collègues (2012) établit que des enseignants intéressés par les neurosciences adhéraient en moyenne à près de 57 % d'idées fausses sur le cerveau. L'enjeu n'est donc pas d'innover pour innover, mais de distinguer ce qui transforme réellement les apprentissages de ce qui n'en a que l'apparence.
Or la recherche est convergente sur ce qui rend le développement professionnel efficace : la revue du Learning Policy Institute, fondée sur 35 études rigoureuses, dégage sept caractéristiques — ancrage disciplinaire, apprentissage actif, collaboration, modèles de pratique, coaching, feedback et réflexivité, et une durée prolongée d'au moins deux trimestres.
Ce que les professeurs viennent chercher — et ce qu'ils maîtrisent en repartant.
Cette formation s'adresse aux enseignants de toutes disciplines et de tous niveaux d'enseignement (primaire, secondaire, enseignement supérieur et formation professionnelle), ainsi qu'aux personnels éducatifs souhaitant faire évoluer leurs pratiques et développer des approches pédagogiques innovantes favorisant l'engagement et la réussite des apprenants.
Dans un contexte éducatif en constante évolution, l'innovation pédagogique constitue un levier essentiel pour répondre aux besoins des apprenants du XXIᵉ siècle et relever les défis de l'éducation d'aujourd'hui. Innover ne signifie pas nécessairement révolutionner ses pratiques, mais savoir imaginer, tester et adapter de nouvelles approches pour rendre les apprentissages plus engageants, inclusifs et efficaces.
Cette formation invite les participants à explorer les tendances émergentes en éducation, à expérimenter des méthodes pédagogiques innovantes et à développer une démarche créative au service des apprentissages. À travers des ateliers collaboratifs, des activités pratiques et des échanges de bonnes pratiques, ils découvriront des outils et des stratégies directement transférables à leur contexte professionnel pour concevoir des expériences d'apprentissage stimulantes, favoriser l'engagement des élèves et accompagner le changement pédagogique.
Permettre aux enseignants de développer une culture de l'innovation pédagogique afin de concevoir, expérimenter et mettre en œuvre des pratiques favorisant l'engagement, l'autonomie et la réussite des apprenants.
À l'issue de la formation, les participants seront capables de :
18 h pour enrichir sa pratique. 7 h pour éclairer ses choix.
Le sens ne remplace jamais la pratique : il lui donne une direction.
Diagnostic & webinaire
On cerne votre contexte ; ressources en amont.
25 h à Nice
Ateliers, micro-pratique et Azur Learning Lab.
Points d'étape à 30/60/90 j
Compagnon, plan de partage, Allumer les étoiles.
Webinaires gratuits
Découvrez nos formations et gardez le contact avec nos experts après Nice.
Voir les webinaires →Deux documents de référence, en libre accès, pour prolonger la réflexion. Les chiffres cités sont des moyennes observées lorsque l'approche est bien menée — non des promesses de résultat.
Formation en français ou en anglais, au choix. Dans tous les cas, des facilitateurs dans la langue des apprenants accompagnent chaque participant — la langue n'entrave jamais la réussite.
Kit de restitution, plan de partage à 90 jours, attestation de dissémination et invitation à rejoindre Allumer les étoiles.
Les programmes Eduphonia sont-ils éligibles Erasmus+ ?+
Nos formations sont éligibles aux mobilités Erasmus+. Des enseignants les financent ainsi depuis dix ans.
Faut-il être francophone ?+
Non, pas du tout. Nos formations se déroulent en anglais (ou en français), et nous mettons en place des dispositifs de facilitation linguistique pour chaque nationalité : chacun accède à nos savoirs, même avec un anglais basique. Ici, la langue n'est jamais une frontière.
Une formation pour les professeurs de toutes les matières ?+
Oui. Nos formations portent sur des thématiques transversales, utiles aussi bien à un professeur de mathématiques que d'histoire, de lettres ou de biologie. Elles s'adressent à toute la communauté éducative — et sont donc aussi utiles aux personnels encadrants.
Je ne suis pas parfaitement à l'aise en anglais.+
La langue ne doit pas être une barrière : supports clairs, facilitation multilingue et des facilitateurs dans la langue des apprenants, dans tous les cas.
Quand une session est-elle confirmée ?+
Lorsque le seuil de 5 participants est atteint et les conditions pédagogiques et logistiques réunies. Attendez la confirmation avant de réserver votre transport.
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Qui valide ces contenus ?
Un conseil scientifique sélectionne les intervenants et valide les programmes. Quatre-vingt-dix formateurs, dans un réseau international.
Ce que vous pouvez vérifier →Venez vous inspirer.
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