Ce n'est pas le groupe qui apprend, mais l'interdépendance organisée.
Dans la plupart des classes, le travail de groupe reste une intention plus qu'une méthode : on assoit des élèves côte à côte et on leur demande de coopérer, sans structure ni rôles définis.
Or la recherche est claire : ce n'est pas le regroupement physique qui produit l'apprentissage, mais la qualité de l'interdépendance organisée entre les membres. L'Education Endowment Foundation, qui a synthétisé 212 études, distingue explicitement le travail de groupe non structuré, peu efficace, des approches collaboratives bien conçues, qui font progresser les élèves d'environ cinq mois supplémentaires sur une année.
Les travaux francophones de Céline Buchs précisent les conditions de cette efficacité : une interdépendance positive non seulement de but, mais aussi de ressources, de rôles et de moyens. La passivité et le « passager clandestin » ne sont donc pas une fatalité du groupe, mais le symptôme d'un dispositif mal structuré : l'enjeu est d'apprendre à scénariser la coopération.
Ce que les professeurs viennent chercher — et ce qu'ils maîtrisent en repartant.
Cette formation s'adresse aux enseignants de toutes disciplines et de tous niveaux d'enseignement (primaire, secondaire, enseignement supérieur et formation professionnelle), ainsi qu'aux personnels éducatifs souhaitant renforcer la coopération, l'engagement et la participation des apprenants à travers des approches collaboratives innovantes.
Dans un monde où la collaboration, la créativité et la capacité à résoudre collectivement des problèmes sont devenues des compétences essentielles, l'intelligence collective constitue un puissant levier pour enrichir les apprentissages et favoriser la réussite de tous les élèves. En valorisant la diversité des points de vue, des expériences et des talents, elle permet de créer des environnements d'apprentissage plus participatifs, inclusifs et stimulants.
Cette formation invite les participants à découvrir et expérimenter des méthodes, des outils et des pratiques favorisant la collaboration, la coopération, la co-construction des savoirs et l'engagement collectif. À travers des ateliers interactifs, des activités collaboratives et des échanges de pratiques, les participants apprendront à mobiliser l'intelligence du groupe pour développer l'autonomie, la créativité, l'esprit critique et les compétences sociales des apprenants.
Permettre aux enseignants de concevoir et d'animer des situations d'apprentissage mobilisant l'intelligence collective afin de renforcer l'engagement, la coopération et la réussite de tous les apprenants.
À l'issue de la formation, les participants seront capables de :
18 h pour enrichir sa pratique. 7 h pour éclairer ses choix.
Le sens ne remplace jamais la pratique : il lui donne une direction.
Diagnostic & webinaire
On cerne votre contexte ; ressources en amont.
25 h à Nice
Ateliers, micro-pratique et Azur Learning Lab.
Points d'étape à 30/60/90 j
Compagnon, plan de partage, Allumer les étoiles.
Deux documents de référence, en libre accès, pour prolonger la réflexion. Les chiffres cités sont des moyennes observées lorsque l'approche est bien menée — non des promesses de résultat.
Formation en français ou en anglais, au choix. Dans tous les cas, des facilitateurs dans la langue des apprenants accompagnent chaque participant — la langue n'entrave jamais la réussite.
Kit de restitution, plan de partage à 90 jours, attestation de dissémination et invitation à rejoindre Allumer les étoiles.
Les programmes Eduphonia sont-ils éligibles Erasmus+ ?+
Oui, complètement. Le format, l'esprit, les orientations pédagogiques et les propositions de dissémination rendent nos programmes éligibles pour les mobilités Erasmus+.
Faut-il être francophone ?+
Non, pas du tout. Nos formations se déroulent en anglais (ou en français), et nous mettons en place des dispositifs de facilitation linguistique pour chaque nationalité : chacun accède à nos savoirs, même avec un anglais basique. Ici, la langue n'est jamais une frontière.
Une formation pour les professeurs de toutes les matières ?+
Oui. Nos formations portent sur des thématiques transversales, utiles aussi bien à un professeur de mathématiques que d'histoire, de lettres ou de biologie. Elles s'adressent à toute la communauté éducative — et sont donc aussi utiles aux personnels encadrants.
Je ne suis pas parfaitement à l'aise en anglais.+
La langue ne doit pas être une barrière : supports clairs, facilitation multilingue et des facilitateurs dans la langue des apprenants, dans tous les cas.
Quand une session est-elle confirmée ?+
Lorsque le seuil de 7 participants est atteint. Attendez la confirmation avant de réserver votre transport.
Venez vous éclairer.
Pré-inscription gratuite et sans engagement — une réponse sous 48 heures, par une équipe qui connaît la classe.
Le formulaire de pré-inscription natif HubSpot (prénom, e-mail, pays, établissement, cours, période, langue…) s'insère ici, relié au pipeline.