L'écart entre les outils et la préparation des enseignants.
L'arrivée massive de l'intelligence artificielle générative dans les classes transforme la relation pédagogique « enseignant-élève » en un triangle « enseignant-intelligence artificielle-élève », ce qui oblige à réexaminer le rôle de l'enseignant et les compétences qu'il doit maîtriser (UNESCO, 2024).
Selon l'enquête TALIS 2024 de l'OCDE — la plus grande enquête mondiale sur les enseignants, avec 280 000 répondants dans 55 systèmes éducatifs — seuls 41 % des enseignants déclarent en moyenne utiliser l'intelligence artificielle dans leur enseignement, et moins de 40 % des enseignants de la zone OCDE en avaient reçu une formation en 2024 (9 % en France).
La même enquête établit une relation forte entre le fait d'avoir été formé et celui d'utiliser réellement ces outils en classe : la formation est le principal levier d'une adoption raisonnée. Les revues systématiques le confirment — la difficulté majeure n'est pas technique mais pédagogique : traduire un outil en réelle plus-value pour les apprentissages (Basilotta-Gómez-Pablos et al., 2022).
Ce que les professeurs viennent chercher — et ce qu'ils maîtrisent en repartant.
Cette formation s'adresse aux enseignants de toutes disciplines et de tous niveaux d'enseignement, ainsi qu'aux personnels éducatifs souhaitant développer leurs compétences numériques et intégrer l'intelligence artificielle dans leurs pratiques pédagogiques de manière éthique, réfléchie et efficace.
L'intelligence artificielle et le numérique redéfinissent aujourd'hui les façons d'enseigner, d'apprendre et d'accompagner les élèves. Face à ces évolutions, les enseignants sont appelés à développer de nouvelles compétences pour exploiter pleinement le potentiel de ces technologies tout en conservant une approche pédagogique centrée sur l'humain.
Cette formation offre une immersion pratique dans les usages éducatifs de l'IA et du numérique.
Les participants découvriront comment ces outils peuvent faciliter la préparation des cours, enrichir les activités d'apprentissage, favoriser la différenciation pédagogique et renforcer l'engagement des apprenants.
À travers des ateliers collaboratifs, des mises en situation et le partage d'expériences, ils expérimenteront des solutions concrètes et directement transférables à leur contexte d'enseignement.
Au-delà de la maîtrise des outils, la formation encourage une réflexion critique sur les enjeux éthiques, pédagogiques et sociétaux liés à l'intelligence artificielle, afin de permettre aux enseignants de devenir des acteurs éclairés de la transformation numérique de l'éducation.
Permettre aux enseignants d'intégrer efficacement l'intelligence artificielle et les outils numériques dans leurs pratiques pédagogiques afin d'améliorer la qualité des apprentissages, de favoriser l'engagement des élèves et de répondre à la diversité de leurs besoins.
À l'issue de la formation, les participants seront capables de :
Un cours ouvert aux enseignants de toutes les matières.
Enseignants de toutes disciplines et de tous niveaux, personnels éducatifs et équipes souhaitant développer des usages numériques éthiques, efficaces et centrés sur l'humain.
Intégrer l'IA et les outils numériques pour préparer, différencier, engager et évaluer autrement — sans jamais déléguer à la machine ce qui relève du jugement pédagogique.
18 h pour enrichir sa pratique. 7 h pour éclairer ses choix.
« Qu'est-ce que l'IA aide à faire, qu'est-ce qu'elle ne doit jamais décider, et comment former des élèves capables de penser par eux-mêmes ? »
Le sens ne remplace jamais la pratique : il lui donne une direction.
Diagnostic & webinaire
On cerne votre contexte ; ressources en amont.
25 h à Nice
Ateliers, micro-pratique et Azur Learning Lab.
Points d'étape à 30/60/90 j
Compagnon, plan de partage, Allumer les étoiles.
Deux documents de référence, en libre accès, pour prolonger la réflexion. Les chiffres cités sont des moyennes observées lorsque l'approche est bien menée — non des promesses de résultat.
Formation en français ou en anglais, au choix. Dans tous les cas, des facilitateurs dans la langue des apprenants accompagnent chaque participant — la langue n'entrave jamais la réussite.
Kit de restitution, plan de partage à 90 jours, attestation de dissémination et invitation à rejoindre Allumer les étoiles.
Les programmes Eduphonia sont-ils éligibles Erasmus+ ?+
Oui, complètement. Le format, l'esprit, les orientations pédagogiques et les propositions de dissémination rendent nos programmes éligibles pour les mobilités Erasmus+.
Faut-il être francophone ?+
Non, pas du tout. Nos formations se déroulent en anglais (ou en français), et nous mettons en place des dispositifs de facilitation linguistique pour chaque nationalité : chacun accède à nos savoirs, même avec un anglais basique. Ici, la langue n'est jamais une frontière.
Une formation pour les professeurs de toutes les matières ?+
Oui. Nos formations portent sur des thématiques transversales, utiles aussi bien à un professeur de mathématiques que d'histoire, de lettres ou de biologie. Elles s'adressent à toute la communauté éducative — et sont donc aussi utiles aux personnels encadrants.
Je ne suis pas parfaitement à l'aise en anglais.+
La langue ne doit pas être une barrière : supports clairs, facilitation multilingue et des facilitateurs dans la langue des apprenants, dans tous les cas.
Quand une session est-elle confirmée ?+
Lorsque le seuil de 7 participants est atteint. Attendez la confirmation avant de réserver votre transport.
Venez vous éclairer.
Pré-inscription gratuite et sans engagement — une réponse sous 48 heures, par une équipe qui connaît la classe.
Le formulaire de pré-inscription natif HubSpot (prénom, e-mail, pays, établissement, cours, période, langue…) s'insère ici, relié au pipeline.